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解开班级管理中的死结(二)

更新时间:2016-03-11    已阅读:1420次

有一种教育,像我们解鞋带,一不小心拉错了带子,结果,越用力,结越紧,最后弄成了死结。结果,我们经常听到这样的感叹:“我都说了无数遍了,他总是不听!”或者“这个孩子,我越教育,他越把我当仇人!”
这种死结的产生,不一定是学生过于顽劣,而是我们的教育貌似正确,具有相当的欺骗性和隐蔽性,因此乐此不疲,持续用力,这是导致结越拉越紧的关键因素。很多时候,我们意识不到自己貌似正确的教育竟然也是导致教育无效因素中的重要一环。
下面三个案例是我对这个死结的观察剖析和解决策略。
案例二:保持沉默,不讲道理——停止用力
老师教育学生一般方式是讲道理,我也是这样。
但是,我对王绳讲了N次道理,他每次都低头听,口里唯唯诺诺,事后却错误照犯不误。
我很有挫败感。我不知道我错在哪里,其实我道理讲得不多,而且还算是比较注意方法的,可是,都无效。
有一个周日傍晚,在校门口正好碰到王绳的爸爸送王绳来校。王绳的爸爸看见我非常高兴,对我说:“我们家王绳让你操心了。这小子喜欢抽烟,你可多注意点,我是想了很多办法,这个星期我控制他用钱的数量,只给他伙食费,不多。你帮忙注意点,怕他找同学借钱用。”回过头来,他对王绳说:“王绳,我也跟班主任交底了,我们都是坦诚相见,为的是你好。是不是?你知道青少年抽烟多不好吗?你看你牙齿被熏成什么样子了,可以想象你的肺也被熏成什么样子了。你正是长身体的时候,吸烟对你的伤害是很大的。我少给你钱时为了你有一个好的身体,你要懂得大人的苦心,是不是?”
我觉得很有道理。王绳在一边默默地听着,眼睛间或一轮。
后来,我陪他们两个交了餐费,然后我送王绳爸爸出校门,王绳爸爸说:“老师,王绳在家只有一天,在学校有六天,所以,大多数时候,我都管他不到,还得拜托你。他吸烟的问题我盯得很紧。这小子,牙齿都被熏得黄黄的,手指也是,我想如果这样下去,肺也会被熏黄熏黑,是不是?长身体的时候吸烟最容易影响健康了,他们小孩意识不到我们大人的苦心啊,是不是?”
我点头称是,同时觉得这个道理很熟悉。
后来,我确实比较注意王绳,没有发现他抽烟,但身上还是有点烟味。
过了一阵子,王绳爸爸打电话给我:“老师啊,王绳最近表现怎么样啊?”我说:“还好,但有时候还是控制不住自己犯点小错。”王绳爸爸说:“这个孩子就是这样,自控力比较差。你有没有发现他继续抽烟?”我说:“没有直接看到。”王绳爸爸说:“这小孩很鬼的,你不要掉以轻心,他经常躲着抽。他的牙齿都熏成黄色了,手指也是,只怕他的肺也变成黄色的了,吸烟对健康的影响很大的,尤其是年轻人,我不给他很多钱,就是要他不抽烟,我是用心良苦啊,老师,是不是?”
我点头称是。我明白了,正是因为这个爸爸喜欢讲道理,而且喜欢一遍又一遍地讲,讲得王绳烦了,耳朵慢慢关闭了。
这个父亲把自己弄进了一个教育的死结:父亲讲道理,儿子不听,父亲就再讲一遍,儿子更加不听,父亲继续讲道理,儿子彻底不听。耳朵依然存在,听道理的听觉已经失去了。
带着家庭中造成的失聪来到学校,王绳犯错误之后,老师会怎么教育?依然是讲道理。对一般的高中生而言,讲道理还是挺有效的,可是,对王绳,无效,他已经有了强大的免疫力,但老师依然讲。
我也是老师,我也是用讲道理的方式教育王绳,我首先也是发现这种教育模式无效,他听不进我教育他的声音。现在,我进一步察觉无效的原因:是父亲造就了一个教育死结,越是讲道理越是无效。
从此以后,我就不再对王绳讲道理。他迟到,我让他到后面站两分钟;他扫地逃跑,我罚他扫三天,其他的事,能放过他的就放过他,反正,我尽量简化对他的教育,基本上是除了例行公事就是沉默,不讲道理。
差不多过了两个多月,无论他犯什么错,我都没讲道理。
我不能再采用讲道理的方式教育他,我依然关注他的。他喜欢练字,我就教他练字,要他每周把练的字给我看,写得好我就表扬他,让他有成就感,让他喜欢听我的话。这有点像系统性脱敏,慢慢地恢复他的“听觉”。
2009年新年的晚上,我以他的名字为寓意画了一幅画,这幅画我画到凌晨三点,堪称跨年之作。第二天,我把画交给了他,他很感动,从此以后,他就不再是问题生了。现在,他总是喜欢叫我“导师”——尽管我达不到这个水平,但至少他的“听觉”恢复了不少。


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