一、学制与招生对象

专业名称：幼儿教育

学    制：三年

招生对象：初中毕业生

 二、培养目标

    培养与现代社会及未来要求相适应的，掌握学前教育基本理论，具备现代教育技术应用能力，熟练掌握音乐、舞蹈、美术等艺术知识和相关技能、较系统地掌握幼儿教育知识具备一定的教育实践能力，立足于幼教工作第一线的学前教育教师。

 

三、培养规格和要求

（一）思想政治素质

 1、坚持四项基本原则和正确的政治方向，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观。

 2、具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。

 3、热爱幼儿，热爱学前教育事业，树立正确的教育观，具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。

 4、树立正确的劳动观点，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精神。

（二）能力规格

 1、掌握从事幼儿教育所需要的文化科学基础知识和基本技能。

 2、了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿教育和保育活动的基本知识和技能，初步了解幼儿教育研究的一般知识。

 3、掌握开展幼儿教育活动所需要的体育，艺术基本知识和相应的技能技巧。

 4、掌握计算机和网络知识与技能，具备运用计算机技术进行多媒体课件制作的能力，并能在实际工作中应用。

 5、能正确、规范地使用本国语言，英语水平达到专业毕业生标准，并具备较好幼儿英语对话交流能力。

 6、具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与编排的能力。

 7、掌握良好的绘画与手工的能力。

 8、具备良好的幼儿园教育活动指导与设计的技能。

 9、具备良好的幼儿游戏指导与设计的技能。

（三）知识规格

 1、具有本专业领域所必备的广泛的科学文化知识。

 2、掌握幼儿身心发展基本规律、幼儿教育基本原理和相关知识。

 3、掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术知识。

 4、掌握学前教育的基础理论、基础知识，并能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动。

 5、掌握幼儿卫生保健基本常识和相关知识。

（四）公共素质

 1、具有良好的心理素质和社会适应性，善于交流和与人协作。

 2、能较熟练地操作计算机、运用Office办公软件，能运用网络搜集、处理各种信息资源。

 3、具备较强口头表达能力和文字表达能力，能完成与专业面向相关的常用应用文的写作，普通话水平达二级乙等以上，能用较标准的普通话与人交流。

 4、英语能力达到中职职教育专业国家统一标准。

四、就业面向

 毕业生主要面向全市各级各类幼儿园及其学前教育机构，从事学前教育和管理工作。

五、毕业规定

 本专业学生在校期间完成所有课程的学习，且各门功课达到及格以上水平，普通话水平达到二级乙等以上，实习成绩合格，体检合格，方能毕业。

 

六、专业课程简介

 1、幼儿卫生与保健

 本课程讲授0-6岁婴幼儿的发育和健康，及对其产生影响的外界环境，保护儿童健康，增强儿童体质等问题，让学生掌握0至6岁婴幼儿的发育的基本规律，及影响婴幼儿健康成长的外界因素。

 2、幼儿心理与行为指导

 幼儿心理与行为指导是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容包括幼儿在认知、情感、意志、动机、气质、性格、能力等方面的心理特点。本课程开设的目的在于使学生了解和掌握学前儿童各方面的心理特点，并在此基础上掌握应该采取的教育措施。

 3、幼儿教育学

 幼儿教育学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容是幼儿教育的基本理论，包括学前教育的教育目的、教学过程、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式等。使学生掌握学前教育的基本理论，形成学前教育先进的教育观念，掌握学前教育的教育教学以及幼儿园管理方法和手段。培养学生一定的教育教学管理技能能力。

 4、幼儿文学

 通过该课程的学习，了解幼儿文学的基本理论，激发对儿童文学的兴趣，使学生领会并掌握儿童文学的基本理论；了解并体验儿童文学的创作规律和鉴赏特点；了解并熟悉儿童文学的各种文体；熟悉各历史发展阶段上的重要作家、作品。着眼于儿童，立足于审美．学会儿童文学创作、欣赏、批评和阅读指导。

 5、幼儿园各领域活动与指导

 本课程主要研究与介绍幼儿园课程与教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。力求面向幼儿教育实践，密切联系幼儿教育实际，以提高学生的专业素养为目的，加深学生对幼儿园课程与教育活动的理论认识，从而形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

 6、幼儿教师口语

 通过学习这门课程，使学生认真贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识，用标准的普通话进行口语交际，初步掌握幼儿教师职业语言的规律，进而提高教学口语和教育口语的运用能力。

 7、基本乐理与伴奏

 基本乐理与伴奏在音乐专业各科中居重要地位，通过学习，使学生掌握基本的理论知识，为其它音乐专业课程的学习打下基础，并对培养学生的思维能力，提高学生的音乐教育能力和自身的音乐素质有重要作用。

 8、钢琴演奏基础教程

 本课程是让学生掌握钢琴弹奏的正确方法、概念和基本技能，初步熟悉不同类型的钢琴作品，并能即兴配弹一般的伴奏，以适应学前音乐教育的需要，以集体授课为主，学生个别回课，辅以适当的讲座。

 9、舞蹈

 本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。通过本课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协调的舞姿、技能，掌握从事幼儿教育所需的舞蹈基础知识和基本能力。

 1O、绘画

 通过本课程的学习，使学生了解绘画的基础知识，掌握基本职业技能，培养他们的审美能力、审美水平及创造力，使学生具有较为扎实的职业技能，具备基本的图形表达、教室美化等教学辅助手段．并能在未来的教学中得到运用和发挥。

 11、视唱练耳

 是一门以组织、培养和发展学生的音乐听觉技能为中心，以全面提升学生的音乐听觉能力为目的而设置的音乐基础课程。它通过视唱、听觉分析、听写三个基本教学环节，系统组织、培养学生运用听觉，准确分析、判断和鉴别构成音乐各要素及其风格与情感表现的特征，并逐步达到掌握识别音乐信息与正确处理和完满表达的能力。

 12、简笔画

 通过教学，使学生明确儿童画在幼儿审美教育中的价值，以及幼儿园开展儿童画教学的意义。认识学前儿童审美认知心理，了解儿童画的特点，初步具有欣赏儿童画的能力。通过教学，使学生初步具有儿童画创作与指导的绘画创作的能力，以适应学前教育工作的需要。

 13、手工

 通过教学，使学生了解基本的装饰造型方法及构成形式，手工制作材质的特性等。掌握相关的、较为广泛的手工基础实用技能，能合理运用不同材质制作各种手工制品。并在实践中丰富学生的审美情趣、发展学生的创新精神、提高学生的创造能力，为今后的学前教育工打下良好基础。

 14、即兴伴奏

 通过教学，使学生进一步掌握钢琴弹奏的基础知识和基本技能，能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲，使学生更好的感受音乐的艺术形象，拓宽音乐审美视野，具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、设计指法的能力，并能运用于音乐教学实践活动中并在实践活动中使创造力得到提高。

 15、幼儿舞蹈创编

 通过教学，使学生懂得幼儿舞蹈的基本知识（包括特点、风格及类别），掌握幼儿舞蹈的基本动作及幼儿舞蹈训练的一般规律。使学生掌握幼儿舞蹈创编的基本技法，并通过幼儿舞蹈创编的实践，提高创造力，适应将来从事学前教育工作的需要。使学生熟悉现行幼儿园舞蹈教材，具有赏析幼儿舞蹈的基本能力。增强学生良好的幼儿舞蹈审美情趣，并在创编中获得丰富的艺术审美体验。